Дети с особыми образовательными потребностями – это дети с поведенческими, эмоциональными и коммуникативными особенностями, вследствие которых они не в состоянии самостоятельно участвовать в учебном процессе. Таким детям для успешного обучения требуется индивидуальный помощник. В функции специалиста по комплексной реабилитации Муромского СРЦН входит сопровождение подростка в учебное заведение, оказание посильной помощи в учебном процессе.

Специалист организует, направляет, помогает подростку включиться в учебный процесс, помогает ему самостоятельно учиться, предупреждает нежелательное поведение, эмоциональные и поведенческие срывы.

Организуя работу с каждым подопечным, специалист разрабатывает план действий, который предполагает использование индивидуальных методов, приемов, исходя из потребностей и возможностей подростка и с учетом мнения его родителей. В работе используются занятия по коррекции педагогической запущенности, консультирование детей и родителей, помощь в самоподготовке детей при выполнении домашнего задания, профориентация, распространение буклетов и памяток.

При систематической работе подросток становится более успешным в социуме, позитивным и коммуникабельным, определяется с выбором будущей профессии и профессионального обучения, отказывается от вредных привычек и зависимостей.

Материал подготовлен реабилитологом О.А.Ильиной